0 - Criação de blogue
Foram feitos registos em www.sapo.pt e em https://www.blogger.com nos quais registamos os endereções:
http://tic-dc-creativefive.blogs.sapo.pt
http://tic-dc-creativefive.blogspot.com
A opção final pelo http://tic-dc-creativefive.blogspot.com teve como fundamento acharmos uma vantagem o espaço disponibilizado pelo “Blogspot” para postar directamente conteúdos do nosso computador pessoal, ao contrário do “Sapo” que trabalha através de Links.
Trabalho 1
Implicações das Tecnologias da Informação e Comunicação em Rede na Sociedade: visão retrospectiva e prospectiva.
Análise e comentário reflexivo do filme EPIC 2014:
1) construção de uma linha temporal (1989-2014) com anotação dos acontecimentos (horizontal e trabalhada do ponto de vista gráfico);
2) identificação da temática e do assunto;
3) implicações no quotidiano e no ensino-aprendizagem.
Referências/fontes
Foi feito o visionamento do filme “EPIC”, do qual foi feita uma linha temporal com anotação dos acontecimentos principais, linha essa que foi reformulada no seu aspecto gráfico (clip de vídeo) e novamente reformulada no aspecto gráfico dando-lhe esta apresentação que achamos ter efeitos visuais de crescimento ao longo do tempo.
O tema é sobre as novas Tecnologias de Informação e Comunicação, e o assunto tratado refere-se à evolução da “Internet” desde o nascimento WWW em 1989, até à libertação do EPIC (Construção Evoluída de Informação Personalizada) que acontecerá no ano de 2014.
As implicações no quotidiano e no ensino-apredizagem da utilização das “TIC”, são a de possibilitar o acesso à informação no tempo de um clic, informação essa que nos chega de várias formas, escrita, imagem, som e vídeo. Podem ser utilizadas para compras, telefone tradicional, vídeo conferencia, vídeo vigilância, actos médicos, actividades de lazer, toda uma imensidão de possibilidades.
Apresenta também algumas desvantagens na sua utilização, desde a sua utilização em substituição do HOMEM em determinadas tarefas, provocando mais desemprego, até às doenças provocadas pelo sedentarismo.
Seleccionamos um conjunto de trabalhos que disponibilizamos aqui no nosso blogue.
Fontes:
http://www.youtube.com/watch?v=4OZ-ANCEchM
Trabalho 2:
produzir 1 podcast (audio ou video, c/ relatório)
a) Conceber e realizar
b) Alojar no blogue
c) relatar o processo (Ideia e intenção, metodologia, reflexão final sobre o interesse da actividade)
Depois de reflectirmos sobre o que poderíamos fazer para deixar disponível na Internet e que de alguma forma fosse útil para todo o mundo cibernético, decidimo-nos por um apelo sobre as condições de vida no “Planeta Terra”, fazendo futurologia até ao ano de 2055.
O “podcast” foi realizado com a locução de um texto que previamente foi elaborado e aprovado por todos os elementos “Creative”, com utilização de fotos disponíveis na Internet (s.a., s.d.) e com música original de um elemento do grupo.
Foi utilizado o www.terra.es para a descarga de software, q este servidor oferece gratuitamente, do qual descarregamos e utilizamos:
“atube Catcher” – para descarregar vídeos do yutube;
“WavePad” – para colar, seleccionar, cortar e eliminar clips de música;
“PhotoStage” – para fazer a montagem do nosso “podcast.
De seguida alojamos o “podcast” no nosso blogue, assim como disponibilizamos o trabalho para download no formato de som através de:
http://tic-dc-creativefive.podomatic.com
Trabalho 3:
efectuar 1 pesquisa sobre um tema em TIC
a) decidir sobre o tema a explorar
b) definir procedimentos de pesquisa
c) relatar a actividade (tema, metodologia, resultados)
Após leitura de trabalhos publicados por investigadores na Internet, em livros da especialidade e na comunicação social, decidimo-nos abordar o e-Learning,
“A outra caixa que mudou o Mundo”, concluímos ser da maior importância a divulgação deste trabalho, pelo que também se encontra alojado no nosso blogue e foi concebido com base em estudo de dois investigadores, conforme se encontra referenciado junto do trabalho.
Outros:
Ao construir o nosso blogue, atendendo às potencialidades que hoje em dia se põe na disponibilidade de alojamento de todo o tipo de informação, colocamos à disposição dos ilustres visitantes uma série de links e de utilidades, assim como dois clips de vídeo que nos mostram dois tipos de arte que podem ser divulgados para todos os blogueiros
Trabalho realizado por:
Conceição; Élia; Fátima; Pinheiro e Rito
sábado, 19 de janeiro de 2008
segunda-feira, 14 de janeiro de 2008
quarta-feira, 9 de janeiro de 2008
domingo, 6 de janeiro de 2008
Estudo do EPIC
EPIC 2014
Este vídeo narra a origem da Internet, como ela actua nos dias de hoje e o que acontecerá com a mesma até 2014. Com um detalhe: pelas previsões citadas, o Google dominará a Web (e o mundo), a forma como a notícia será pesquisada e divulgada, além de acabar com todas as mídias tradicionais da forma como conhecemos hoje, sobrando até mesmo para o New York Times. Ferramentas como um imaginário Google Epic, por exemplo, trarão pacotes de conteúdo personalizado para cada usuário.
O Mundo Googlezon
e os
Newsmasters EPIC
Pelo ano de 2014, aqueles a quem chamam Newsmasters serão os mais procurados e mais bem pagos criadores de media profissionais que o mundo já viu. Os Newsmasters são um grupo emergente de editores de notícias que utilizam novas ferramentas e técnicas para criar fluxos de conteúdo único em tópicos especializados ligando-se em grande parte ao universo do conteúdo RSS, assim como a outras fontes livremente reutilizáveis de notícias e informação. No fascinante cenário explorado nesta história, os Newsmasters serão os directores de notícias e produtores-chave do futuro. Serão capazes de ligar, filtrar e ordenar a informação para cada consumidor de média no planeta, utilizando uma única fonte de conteúdos média que contém tudo o que cada um possa querer saber.
Essa fonte única é chamada de EPIC: A 'Evolving Personalized Information Construct' (Construção Evoluída de Informação Personalizada).
O Museu de História Natural recentemente uma curta-metragem que caracteriza a evolução dos média de 1984 até 2014 e como os Newsmasters eventualmente irão reclamar o seu trono.
No ano 2014, as pessoas terão acesso a uma maior quantidade e variedade de notícias inimagináveis anteriormente.Todos contribuem de uma forma.Todos participam na criação de uma paisagem noticiosa viva. Contudo, a Imprensa tal como a conhecemos, deixará de existir.
As fortunas do Quarto Poder ter-se-ão exaurido. As organizações noticiosas do séc XX são uma recordação, uma solitária lembrança de um passado não muito distante.
Fonte:
Reflexão sobre o EPIC
Falar sobre o EPIC, não é assim tal fácil como poderá parecer à primeira impressão. Isso deve-se, na medida, em que nos deparámos com um filme que não estará muito longe da realidade. Não poderemos deixar de pensar na velocidade que as descobertas ocorrem e que quando aliadas a grandes grupos económicos, poderão deitar por terra empresas como a Microsoft, será isso possível?
Se ficámos perante uma atitude de velho de Restelo, nem nos apercebemos da quantidade de avanços que se operam a nossos pés, por outro lado, se efectivamente acreditamos, poderemos ser considerados uns loucos.
Na nossa perspectiva, o filme versa de forma fiel uma realidade que, eventualmente, até poderá estar ainda mais próxima do que seremos capazes de imaginar. Com o galopar dos conhecimentos, com a possibilidade de todos terem computadores, com capacidades extraordinárias, também, eles combinado diferentes tecnologias, as pessoas em geral, vão-se adaptar e sem se aperceberem estarão a ser repórteres sem vencimento. Na verdade, de forma simples e económica a imaginária "Googlezon" poderá obter recursos extraordinários sem que as pessoas se apercebam de como estão a encher os cofres desta multinacional e a levar à falência pequenas e médias empresas, fomentando um número assustador de desemprego. Tal como hoje em dia acontece com o comércio tradicional e as grandes superfícies, haverá, de igual modo, uma "guerra" da informática e das comunicações. Para nós, só aqueles que efectivamente acreditarem em determinados valores, é que irão ter direito à "generalização" se o desejarem e direito ao que é natural, ao que só alguns poderão aceder devido aos preços astronómicos que irão ter, tal como podemos ver com o caso do "Times". Infelizmente este não será o único inconveniente de todo este avanço tecnológico, muitos outros ocorrerão. As pessoas sem darem conta, irão estar a divulgar as suas vidas pessoais, a policiar as outras, a controlar impostos e o pior de tudo é a que a privacidade será um "bem" em extinção. Pois, se por um lado, é óptimo sabermos que a via está obstruída ou se há muito trânsito, por outro não nos poderemos esquecer que as câmaras espalhadas por todos os lados serão tantas que não haverá mais lugar ao íntimo. Não nos podemos esquecer que há que formar os actores sociais para todas as vantagens e desvantagens que galopam a velocidades fantásticas.
CREATIVEFIVE
Outra Galáxia, 09 de Março de 2015
Reflexão realizada no âmbito da Unidade Curricular: TIC, integrada no Mestrado em Especialização em Desenvolvimento Curricular.
Se ficámos perante uma atitude de velho de Restelo, nem nos apercebemos da quantidade de avanços que se operam a nossos pés, por outro lado, se efectivamente acreditamos, poderemos ser considerados uns loucos.
Na nossa perspectiva, o filme versa de forma fiel uma realidade que, eventualmente, até poderá estar ainda mais próxima do que seremos capazes de imaginar. Com o galopar dos conhecimentos, com a possibilidade de todos terem computadores, com capacidades extraordinárias, também, eles combinado diferentes tecnologias, as pessoas em geral, vão-se adaptar e sem se aperceberem estarão a ser repórteres sem vencimento. Na verdade, de forma simples e económica a imaginária "Googlezon" poderá obter recursos extraordinários sem que as pessoas se apercebam de como estão a encher os cofres desta multinacional e a levar à falência pequenas e médias empresas, fomentando um número assustador de desemprego. Tal como hoje em dia acontece com o comércio tradicional e as grandes superfícies, haverá, de igual modo, uma "guerra" da informática e das comunicações. Para nós, só aqueles que efectivamente acreditarem em determinados valores, é que irão ter direito à "generalização" se o desejarem e direito ao que é natural, ao que só alguns poderão aceder devido aos preços astronómicos que irão ter, tal como podemos ver com o caso do "Times". Infelizmente este não será o único inconveniente de todo este avanço tecnológico, muitos outros ocorrerão. As pessoas sem darem conta, irão estar a divulgar as suas vidas pessoais, a policiar as outras, a controlar impostos e o pior de tudo é a que a privacidade será um "bem" em extinção. Pois, se por um lado, é óptimo sabermos que a via está obstruída ou se há muito trânsito, por outro não nos poderemos esquecer que as câmaras espalhadas por todos os lados serão tantas que não haverá mais lugar ao íntimo. Não nos podemos esquecer que há que formar os actores sociais para todas as vantagens e desvantagens que galopam a velocidades fantásticas.
CREATIVEFIVE
Outra Galáxia, 09 de Março de 2015
Reflexão realizada no âmbito da Unidade Curricular: TIC, integrada no Mestrado em Especialização em Desenvolvimento Curricular.
Fonte:
A outra caixa que mudou o Mundo
e-Learning (aprendizagem através de redes electrónicas) e Web-Based Learning (aprendizagem suportada pela Web) são hoje referências incontornáveis no discurso educativo. Contudo, a tecnologia por si só não “distribui” uma educação de qualidade e de sucesso. Qualquer tecnologia só é válida em educação quando estudantes e professores fazem com ela algo de útil, ou seja, quando através dela e com ela, experimentam situações de aprendizagem significativa e constróem conhecimento.[1]
Os computadores e a Internet são a desgraça das novas gerações! – quantas vezes ouvimos essa afirmação, frequentemente, por parte de pais bem informados, de docentes ou de responsáveis?
Também quando o comboio surgiu foi considerado um atentado ao bem estar e à natureza, que nunca iria perdurar – todavia, bem sabemos hoje, dois séculos volvidos, que este é o meio de transporte mais democrático, mais ecológico, mais amigo do ambiente e da preservação de recursos, do bem estar e da comodidade.
Então, o que advogar em defesa do computador e da Internet, ou seja, das tecnologias de informação e comunicação em rede?
Não temos, com certeza, de esperar duzentos anos para averiguar o seu inegável e insubstituível papel na sociedade, na cultura e na educação – de facto, trata-se de uma inestimável mais valia, uma vez que coloca ao alcance de um clic, todo o universo, todo o conhecimento e toda a comunicação.
Reconhecemos que muitos são os que criticam as novas tecnologias e em particular as novas tecnologias em rede, considerando-as e ao seu veículo (o computador), como um malefício para a juventude, para as famílias e para a educação. Referem, entre as suas muitas justificações, que gera preguiça mental pelo facilitismo da transcrição de textos da Internet; que isola e gera sedentarismo; que incita os jovens a atitudes e comportamentos perigosos e de risco para a sua saúde e a sua vida; que facilita a recolha indevida de informações pessoais, para usos inadequados... Todavia, como refere Ponte, “o computador, só por si, não é um demónio nem um objecto milagreiro. É apenas um instrumento, cuja utilização pode ser bem ou mal conduzida – o que não depende dele, mas de nós próprios.”[2]
Do ponto de vista educacional – aquele que direcciona o nosso pensamento e motiva as nossas acções – além do inestimável contributo do computador, das variadas ferramentas e do software disponível, no apoio e enriquecimento das didácticas e da concretização, nas variadas disciplinas, conteúdos curriculares e problemáticas sócio-educativas (como em crianças com necessidades educativas especiais); além do seu contributo no desenvolvimento do raciocínio, resolução de problemas, formação pessoal e social e metacognição (sendo tão fundamental o sentido de trabalho em equipa, a superação de dificuldades, o questionamento das fronteiras pessoais, a aprendizagem ao seu próprio ritmo, quanto o é a capacidade de questionar e entender os processos do pensamento[3]); as tecnologias em rede constituem o recurso que possibilita ultrapassar todo um sem número de dificuldades e obstáculos físicos, materiais, económicos, geográficos, culturais. E, paradoxalmente, tanto mais e melhor sucedido quanto mais pobre, isolado e inacessível, for o meio sócio-cultural de que se trate.
É de todos conhecido o exemplo do jovem pastor daquele lugarejo remoto que, feliz da vida, no cimo da sua montanha, se encontrava só, mas rodeado de tudo e de todos. Pois, nas nossas escolas passa-se isso mesmo: não há verba para equipar a biblioteca, a mediateca ou o laboratório; não há possibilidade de realizar visitas de estudo ou experiências científicas – consultam-se motores de busca, visitam-se sites e realizam-se visitas de estudo virtuais; é urgente motivar os alunos, fomentar o espírito de equipa e de cooperação, mas são demasiados alunos para interagir no mesmo espaço – colocam-se os computadores em rede; é necessário fomentar o diálogo em toda a comunidade educativa, mas não há condições para sentar todos à mesma mesa – cria-se um fórum; é importante dar o conhecer os trabalhos dos alunos, fomentar o interesse e a valorização da escrita, mas não há verba para um jornal escolar de qualidade; pretende-se dar a conhecer a escola e as actividades aos pais, de modo que estejam a par do envolvimento educativo dos filhos – cria-se um blog!
Não se trata de um sonho, ou de uma experiência-piloto realizada na capital, num colégio de elite, trata-se, isso sim, de uma realidade que já se vive e se constrói entre crianças e professores, em muitas das nossas escolas – em muitas das nossas salas pequenas, mal apetrechadas e isoladas. Motivam-se os alunos, anulam-se assimetrias, nivelam-se as condições sócio-culturais, faz-se educação, aprende-se muito, pois todos ficam mais enriquecidos nos seus horizontes, nas suas vivências, nas suas competências.
Esta é mesmo outra caixa que mudou o mundo e a maneira de o encarar.
Não sabemos o que nos reserva o futuro, mas de uma coisa temos a certeza – o Homem sempre cai em realizações desnecessárias e negativas, mas há também bons momentos, boas experiências e boas inovações. Por certo, daqui a duzentos anos as TIC em rede serão muito diferentes, aproximarão ainda mais, possibilitarão não apenas usar os sentidos da vista e da audição, mas também o olfacto e o tacto, proporcionando um conhecimento mais real; por certo darão o seu contributo na integração e felicidade de pessoas portadoras de deficiências, e com certeza serão também um precioso auxiliar da educação, da informação, da cultura, do diálogo, da multiculturalidade e da tolerância.
Sabemos que (já nos nossos dias e no futuro ainda mais), não interessa encher os alunos de conhecimentos, quando estes estão ao alcance de todos, mas interessa sim, dotá-los de ferramentas de trabalho que lhes permitam aceder aos conhecimentos, construí-los, relacioná-los e, sobretudo, ajuizar sobre eles, seleccionar e discernir o correcto, o justo, o importante, o válido. É aí que entra e ganha ainda mais importância, o papel do professor que talvez nenhuma máquina possa (ou deva) substituir. O professor do futuro será aquele que também nos nossos dias desejamos nas nossas escolas – aquele que não ensina mas desperta, cativa, motiva, orienta; aquele que não ordena, mas incentiva, esclarece, escuta, está atento; aquele que não castiga, mas apoia e se emociona. Mas, para isso, precisamos de professores mais reflexivos, mais atentos às suas verdadeiras funções e precisamos, também, de “uma nova didáctica que não esteja subordinada ao “diálogo professor-aluno” e que encare os media como verdadeiras “máquinas de representar” (Jacquinot, 1993a) e verdadeiras “máquinas de comunicar” (Perriault, 1989).[4]
Bibliografia:
[1]Oliveira, L. R. (2004). A comunicação educativa em ambientes virtuais: um modelo de design de dispositivos para o ensino-aprendizagem na universidade. Braga: CIE IEP Universidade do Minho, p.23
[2]Ponte, J. P. (1997). As novas tecnologias e a educação. Lisboa: Texto Editora. p.23
[3]Ponte, p. 113
[4]idem, p. 65
tic-dc-creativefive.blogspot.com
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